第二十章 章石妹的童年阴影(2/2)

投票推荐 加入书签 留言反馈

  明霞想了想,觉得这样不行。

    虽然目前她这位突然上任的抚养人,暂时还没有解决她们一家子的温饱问题,但是即便如此,也不能放弃日常教育。

    劳动很光荣。

    但她不能因为为了赚取每日的劳动值,终日劳作,而忽略了三个孩子的日常教育工作。

    越是文明的时代,越是高度发展的社会,人们就越重视教育,后代接受教育的时间也越长。

    明霞自己就是一位忠实的终生学习者。

    如果在上辈子,她四十岁那年没有发生意外,来到这里,那么再过四十年之后,只要她还身体健康,头脑清醒,那她就是一位不断学习新事物的八十岁老太太。

    现在成为三位孩子的监护人,或许生活一贫如洗,或许还有很多困难等着她们,但是明霞绝不可能让这三位小朋友,在学习能力最强的大好年华,终日在拔草打柴中度过。

    就算条件有限,但这并不影响她对她们进行简单基础教育。

    想到做到,明霞对着三位小朋友喊道:“大花,二花,三花,过来,围着我,咱们来玩一个游戏。”

    大花和二花是很听话的孩子,一听明霞开口,立刻按她所说,放下手中的东西,跑到明霞旁边,蹲下来仰着脑袋,看着自家的娘。

    而三花大约是被喊久了“臭花”,目前其实还没有很好的适应自己这个新的小名,愣了一下,看到娘和两位姐姐目光都落在自己身上,才“啊啊”了两声,兴高采烈,屁颠屁颠地跑过来。

    明霞说归说,手上拔草的动作却没有停止。她右手拔草,左手伸出食指,在三位小朋友面前晃了晃,问道:

    “你们有没有学过数数,能告诉我,这是几根手指吗?”

    “……”

    明霞简单地对三位小朋友进行了常识的考核,无奈有意料之中地发现,就算是已经七岁的大花,对数量的拥有准确概念,也就停留在五以内,连正儿八经数到十也没做到。

    至于十之后的数量,就完全混乱了。

    倒不是智商问题,而是受到整个生活大环境的影响。

    铁屋村的女孩,能接受教育的人是极少。村子里也没有学校,想要上学,只能去镇子上。

    她们能够接受到的教育,大多数来自上一辈女性长者。所接触的内容,也无非就是如何烧火做饭,如何洗衣捡柴,以及妇人之间的说长道短。

    如果没有明霞出现,放任她们三人自由生长,无论她们拥有多么优秀的天赋,她们都将被无知吞噬,重复走上铁屋村祖辈女性们的无法改变的命运道路。

    在娘家养鸡喂猪,打草种菜,嫁人之后,生儿育女,操持家务,下地干活,为子女婚假操心,年老带孙儿,最后在热热闹闹的吹啦弹唱中,入土为安。

    既然在她身边长大,明霞对她们的最低要求,就是在她们将来成年之后,能够掌握自己的未来人生,相对自由的选择生活的方式,而不被欺辱,被强迫,被这个大部分女性地位极低,牺牲极大的环境同化。

    明霞不知道自己为什么会来到明小丫的身体里,也不知道将来会不会又回到上辈子,但是,既然她在她们母亲的身体里,她就有义务接过这份责任。

    “大花,二花,三花,我们现在在拔草,就来玩的游戏好吗?叫做数一数。”

    明霞简单思考了一下现代幼儿教育的内容,决定将数学和说话这两样内容,暂时列为日常教育的首选。

    基础的数学,比如说简单的数数和加减乘除,是非常实用的知识。

    训练说话,培养她们更擅长与人交流的能力,对她们将来离开这个小山村,是有很大帮助的。

    当然,识字学习在明霞看来同样重要,只是,识字学习如果被其他人看到,是很容易出问题的。

    明小丫自己就是一个大文盲。

    又怎么可能教女儿们写字呢?

    相比起来,数学和说话,这两个基础的知识,更容易隐藏在实际的生活应用中。

    “来,咱们一起来数数看,我们这里有几个人好吗?”

    “……”

    “1,2,3,4。对了,我们现在这里,有四个人,这就是四。”

    “……”

    “现在再来,二花,你来数数看,那个位置,有几块石头。”

    “……”

    幼儿数学,基本上就是身边的数学。

    用身边的实物,来给学习的孩子们引入最基础的抽象知识。

    第一堂的数数课,除了三花还迷茫地打酱油,大花和二花已经能流利地数到一百了。

    这一天的拔草学习,她们与自家娘的交流说话,也许比她们从生下来到现在还要多。

    明小丫没工夫跟她们说话,每天全家最早起来,最迟睡觉,这让她与孩子们的日常交流,大多停留在“吃饭了”,“补个衣服”,“快去打猪草”这些很简单的用词上。

    这种家庭环境,也限制了这三位孩子的语言的发育。

    学习完简单的数学,明霞将更多的时间,放在教导她们如何用更准确的语言进行表达和说话上。

    唯一可惜的是,她们用的是有点拗口的方言。

    但同样的道理,明小丫不可能教导她们普通话。

    不过,明霞觉得,只要让她们运用更多词汇,学会更好的交流和表达,用什么语言发音不重要,说出来,懂得说才是最重要的。

    至于普通话,完全可以等推广到铁屋村的时候,当第二语言来学习。

    <div id="favoriteshow_3" style="display:none" align="center">

章节目录